| Page 11 | Ghostthinker

Münchener Zentrum für Lehrerbildung setzt auf Methodeninnovation

Seit heute steht es fest: Das Zentrum für Lehrerbildung an der LMU München unter Leitung von Professor Kahlert wird den edubreakCAMPUS nutzen, um innovative Impulse in die Lehrer(aus)bildung einzuführen. In enger Absprache mit seinen wissenschaftlichen Mitarbeitern Kai Nitsche und Michael Kirch werden Lehramtsstudenten/innen ihre (videografierten) Unterrichtsstunden online im edubreakCAMPUS einsehen können. Mit dem Blended Learning-Konzept können die Studenten mit Videokommentaren dort ihre Erfahrungen reflektieren und sich damit gezielt auf das kommende Präsenztreffen vorbereiten. Durch diesen Mix aus Präsenzsitzung, Online-Reflexion und intensiver Gruppenarbeit erhoffen sich die Wissenschaftler eine Intensivierung der Lernprozesse, eine Verbesserung der Lehrkompetenz und erste konzeptionelle Ideen in Richtung e-Portfolioarbeit über die Ausbildungsphasen (und Ausbildungsstandorte) hinweg. Wir Ghostthinker unterstützen hier gerne dabei, dieses Neuland konzeptionell und technologisch zu begehen.

WE STOP VIDEOS - Messestand auf der Zukunft Personal

Als Agentur für Wissensinnovation ist die Ghostthinker GmbH auf die Entwicklung von didaktisch fundierten Online-Umgebungen und Wissenswerkzeugen mit interaktivem und kollaborativen Videoeinsatz spezialisiert. Sie sind führender Anbieter von maßgeschneiderten Videolern-Lösungen mit Hilfe von bildgenauen Videokommentaren - Rich-Video-Annotation. Das Unternehmen bietet mit dem edubreakCAMPUS eine einzigartige Online-Plattform für die Durchführung von hochwertige Blended Learning-Szenarien an.

Besuchen Sie uns auf unserem Stand in Halle 11.3, Stand T08 oder werfen Sie hier einen Blick in unsere Broschüre.

Unter www.edubreak-sportcampus.de finden Sie eine Informationen zu dem seit 2007 erfolgreichen Einsatz von edubreak in der Sporttraineraus- und fortbildung.

Organisierter Sport freut sich über finanzielle Förderung!

Der Deutsche Olympische Sportbund e.V., die größte Personenvereinigung Deutschlands mit über 91.000 Vereinen, erhält vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen des Programms "Berufliche Bildung mit digitalen Medien" eine Förderung von 1.727 Mio. €. Damit kommt die von "den Ghostthinkern" begleitete Antragsphase zu einem erfolgreichen Abschluss.

Zusammen mit weiteren Partnern aus den Sportorganisationen (DTB, DTTB, LSB-NRW und IAT) sowie der Professur für Lehren und Lernen mit Medien (UniBwM) startet das Projekt am 01.07.2012 und endet Mitte 2015. Im Zentrum des Verbundprojekts steht die Entwicklung eines Bildungsportals für den deutschen (organisierten) Sport mit Service-, Community- und Informationselementen, in das die Teilleistungen der Projektpartner eingehen. Mit diesem Web 2.0-basierten Bildungsportal wird die Qualifizierungsarbeit von Trainer/innen, Übungsleiter/innen, Vereinsmanager/innen und Jugendleiter/innen umfassend unterstützt, was sich z.B. in erprobten Blended Learning-Formaten, wiedernutzbaren Fachinhalten, Möglichkeiten zum standortübergreifenden Erfahrungsaustausch sowie spezifischen Implementationsstrategien zeigen wird.

Wir Ghostthinker sind froh, alle Beteiligten auch in der Umsetzung des ambitionierten Projekts unterstützen zu dürfen und unsere Erfahrungen rund um das Bildungsmanagement und den Einsatz neuerster Technologien von Sportverbänden einbringen zu können.

Wir sind edubreaker!

Erfolgreich ist am letzten Dienstag der dritte Workshop des ViFa-Projekts (Professional Community im Bereich Videoeinsatz in der Fahrlehrerausbildung) zu Ende gegangen. Zusammen mit der Professur für Lehren und Lernen mit Medien (Universität der Bundeswehr München), dem Bundesverband der Fahrlehrerausbildungsstätten (bagfa) und Vertretern von fünf Ausbildungsstätten verschiedener Bundesländer haben wir in den letzten Monaten die Professional Community fahrlehrer-netz.de zum Erfahrungsaustausch technisch, wie inhaltlich auf- und ausgebaut. Die Ghostthinker GmbH hat in diesem Projekt die primäre, aber nicht alleinige Aufgabe, die Community technisch zu entwickeln und umzusetzen.

Im Zentrum des Erfahrungsaustausches steht die Frage, wie man Videos sinnvoll in der Aus- und Weiterbildung zum Fahrlehrerberuf einsetzen kann. Spannend ist dabei, wie man diese Szenarien so beschreibt, dass Dritte sie gut verstehen und sich zur Nachahmung motiviert fühlen. Im Workshop wurde intensiv diskutiert, über Rahmenbedingungen zum Videoeinsatz generell, über Kniffe und Tricks beim Videoeinsatz und natürlich auch über den edubreak-FLACampus und die Möglichkeiten der Videoannotation, denn (fast) alle Fahrlehrerausbildungsstätten nutzen den Campus für ihre Ausbildung.

Harald Beyer (Leiter Aus- und Weiterbildung VM München) hat uns abschließend mit einer kleinen Bemerkung Freude gemacht: Auf die Frage, wie sie Videoreflexion denn einsetzen, antwortete er nur knapp: „Wir sind edubreaker" ... knapper geht es nicht.

Leichtathletik trifft Mediendidaktik: Projektstart zur webgestützten Trainerausbildung in NRW

Zusammen mit Vertretern des Fußball- und Leichtathletik - Verbandes Westfalen e.V. und Leichtathletik-Verbands Nordrhein e.V. (FLVW und LVN) starten wir ab Juni 2012 ein Entwicklungsprojekt zur konzeptionellen Neugestaltung der Trainerausbildung in der Sportart Leichtathletik. Nachdem wir das grundlegende Konzept Ende 2011 im Vorstand (Präsident, Finanzvorstand, Lehrreferenten) zur Diskussion stellen konnten, sind nun die Weichen zur konkreten Umsetzung gestellt. Inhaltlich sind folgende Innovationen vorgesehen: Neuausrichtung in Richtung Blended Learning, Neugewichtung der Inhalte mit Schwerpunkt auf kompetenzbasierter Lehre, Einsatz von Lernwerkzeugen, die eine aktive Beteiligung der Trainer/innen einfordern (edubreak-SportCampus). Wir sind froh, unsere langjährigen Erfahrungen zur Mediendidaktik im Sport nun auch in die Leichtathletik einbringen zu können und mit den Experten aus NRW zusammen passgenaue Lösungen zu entwickeln. Erstmals beteiligt sich ein sportwissenschaftliches Institut (Uni Wuppertal) mit einer Masterarbeit am Einführungsprozess, was wir sehr begrüßen, weil damit die Arbeiten der UniBW München gut ergänzt werden können.

Treffen mit chinesischen Experten vom Sportamt Shanghai

Bezüglich des Einsatzes neuer Lernmedien (und neuer Didaktik) in der Sportausbildung sind wir intensiv mit chinesischen Sportexperten aus Shanghai im Gespräch. Im Rahmen der Städtepartnerschaft Hamburg-Shanghai, die durch die ThomasBeyer GmbH im Auftrag der Stadt Hamburg mit Sport ausgestaltet wird, konnten wir vergangene Woche unser edubreak-Konzept (Technologie und Didaktik) erstmals einer Delegation des Shanghaier Sportamts (Abteilung: Aus- und Weiterbildung von Trainern/innen) präsentieren. Im Vortrag wurde zunächst beispielhaft auf das Ausbildungskonzept eingegangen, so wie wir es für die breiten- und leistungssportorientierte Trainerausbildung unter anderem für den Deutschen Tischtennis Bund e.V. anbieten. In Ergänzung hierzu wurde intensiv zum neuen Ausbildungskonzept zum Sportvereinsmanager (mit primär wirtschaftlicher Ausrichtung) gearbeitet, dass wir zusammen mit der ThomasBeyer GmbH, dem Hamburger Sportbund e.V. sowie chinesischen Partnern der Sportverwaltung sowie Hochschulen umsetzen wollen.

Videobasierte e-Portfolioarbeit beim Deutschen Tischtennis Bund e.V.

Schon zum zweiten Mal bietet der Deutsche Tischtennis Bund e.V. (DTTB) einen einjährigen A-Lizenzkurs mit Nutzung des edubreak®CAMPUS an. Das neue Ausbildungskonzept mit Präsenz-, geführten Online- und selbstorganisierten Praktikumsphasen sieht im Ausbildungszyklus 2012/13 erstmals vor, dass jeder Teilnehmer einen persönlichen "Coachingfall" bearbeitet. Das damit verbundene Training wird per Video/Videokommentar und Weblogeintrag dokumentiert.

Dieser Gesamtprozess ist didaktisch sehr interessant, weil damit eine prozessorientierte Reflexion der eigenen Analyse- und Zielfindungsarbeit, sowie der fortlaufenden Betreuung stattfindet, so wie es der DOSB in seinen Rahmenrichtlinien fordert. Alle Dokumentations- und Reflexionsergebnisse (u.a die Videokommentare) werden in einem eigenen e-Portfolio gesammelt und für die Ergebnispräsentation im Rahmen der Abschlussprüfung aufbereitet. Ziel der engagierten Bemühungen des DTTB ist es, seinen Teilnehmern eine hochqualitative Form der Ausbildung zu bieten sowie konkrete Maßnahmen zu ergreifen, um die Forderungen des Deutschen Qualifizierungsrahmen (DQR) nach kompetenzorientierter Ausbildung und Prüfung umzusetzen.

Folgeauftrag des DOSB! Sportlizenzen bundesweit online erfassen und verwalten

Im Deutschen Olympischen Sportbund e.V. mit seinen 98 Spitzenverbänden, Landessportbünden und Verbänden für besonderen Aufgaben werden jährlich über 40.000 Trainer- und Übungsleiterlizenzen vergeben. Über 500.000 Personen in Deutschland verfügen über eine gültige DOSB-Lizenz als Trainer, Übungsleiter, Vereinsmanager oder Jugendleiter. Für den DOSB und seine Mitgliedsorganisationenist die Lizenzvergabe ein Mittel des Qualitätsmanagements und somit ein Gütesiegel für eine qualifizierte Vereinsarbeit im Leistungs- und Breitensport sowie in der Jugendarbeit und im Vereinsmanagement. Der Qualifizierungsbericht der Sportorganisationen 2010 gibt einen detaillierten Überblick zu aktuellen Zahlen.

Um in Zukunft diese große Datenmenge leichter verarbeiten zu können, werden rückwirkend bis zum Jahr 2011 alle Zahlenwerte bezüglich der DOSB-Lizenzen in einem webbasierten Lizenzsystem abgespeichert. Zu diesem Zweck haben der DOSB und Ghostthinker im Januar 2012 damit begonnen, den komplexen Prozess der Dateneingabe und -verarbeitung zu modellieren, um in einem agilen Entwicklungsverfahren zu einer maßgeschneiderten Lösung für ein Lizenzverarbeitungsystem zu kommen. Sowohl für die zuliefernden Sportorganisationen als auch für den DOSB als Dachverband wird diese Neuerung eine erhebliche Arbeitserleichterung bedeuten. Wir sind sehr erfreut, dass uns der DOSB nach erfolgreichem Abschluss des SALTO-Beratungsprojekt in einem weiteren Projekt ermöglicht, unsere Expertise in der Softwareentwicklung unter Beweis zu stellen.

MediaLiveTracker: Studie zum Einsatz einer innovativen Online-Bewertung

Unser universitärer Kooperationspartner - der Lehrstuhl für Kommunikationswissenschaft der Universität Hohenheim (Prof. Dr. Frank Brettschneider) - hat über das Wochenende eine Studie zur Videobewertung mit Hilfe unseres MediaLiveTrackers erfolgreich durchgeführt. Die Probanden wurden dabei zufällig in drei unterschiedliche Gruppen eingeteilt und konnten mit einem von drei Bewertungswerkzeugen (einem virtuellen Drehregler, einem Schieberegler oder zwei Plus- und Minustasten) vier Videos millisekundengenau beurteilen. Die Resonanz war sehr erfreulich: Von über 400 Teilnehmern wurden über 20.000 Bewertungen zu den vier Kurzvideos (jeweils ca. 90 bis 150 Sekunden) abgegeben. Die Usability der verwendeten Instrumente wurde dabei von den TeilnehmerInnen sehr positiv beurteilt, die Ergebnisse sprechen zudem für die Reliabilität und Validität der sog. Real-Time-Response- oder kurz: RTR-Messung.

Hintergrund der Studie ist unter anderem die Untersuchung der Bewertungsinstrumente und deren Bedienung durch die Probanden mit verschiedene Eingabegeräten, wie Maus-Klicken, Scrollrad oder Tastatur. Die ersten Ergebnisse werden bereits in der kommenden Woche auf der GOR-Tagung in Mannheim präsentiert. Wir freuen uns über diese spannende Kooperation und hoffen, in Mannheim neue Anregungen zu erhalten und mit Interessenten ins Gespräch zu kommen. treffen.

PH Salzburg nutzt den edubreak®CAMPUS in der Lehrerbildung

Die Lehrerausbildung in Österreich steht vor einer umfassenden Reform: bessere Verzahnung der Ausbildungsphasen, verbesserte Integration von Theorie und Praxis, mehr Fall- und Problemorientierung ... das sind nur einige (auch der deutschen Lehrerbildung) bekannte Forderungen. Die Pädagogische Hochschule Salzburg hat sich unter Leitung von Herrn Mag. Wolf Hilzensauer (Mediendidaktik) vor dem Hintergrund dieser Forschung dazu entschlossen, in einem einjährigen Forschungs- und Entwicklungsprojekt die Potenziale der Videoreflexion aufzugreifen und sie mit aktuellen Technologien und mediendidaktischen Innovationen (Videoannotation, visuelle Muster) qualitativ zu erweitern. Wir Ghostthinker sind sehr froh, dass für dieses interessante "Videoprojekt 2.0" der edubreak®CAMPUS als technische Basis ausgewählt wurde. Wie auch bei anderen Kooperationspartnern unterstützen wir die PH Salzburg bei der Spezifizierung der technisch-didaktischen Anforderungen und helfen dabei, eine maßgeschneiderte Gesamtlösungen zu entwickeln, die den Anforderungen in der Lehrerbildung gerecht wird.